（北大博士生计算机学院任教,清华、北大博士为何到深圳中学任教？让他们自己回答你...）

　　分享人2：张佩值

　　毕业院校：北京大学

　　学历：博士

　　就职单位：深圳中学高中化学老师

　　“喜欢科研，但不想成为‘科研老师’”

　　2018年6月，从北京大学化学与分子工程学院念完博士的张佩值，没有像多数同学一样，进入化工企业就职，而是选择去深中当一名化学教师。

　　“是因为你妈妈是教师，你才想当教师吗？”有人这样问张佩值。答案却相反，她一度非常抗拒教师职业。

　　“如果在学生和我之间做选择，我妈一定会选学生。”张佩值小时候，与舅舅逛街时曾走丢过，当母亲知道该消息时，并未及时放下课堂去找她，所幸后来有惊无险，“一旦遇到学生，她就全身心投入，我觉得好累，也替她累。”

　　也就是从那时开始，张佩值告诉自己，一定不要当老师。后来读研读博的经历，让她逐渐改变了这种想法，“尤其是与导师互动后，我更想做一名合格的老师，用爱去关爱、照顾每一个孩子。真正教书育人。”

　　当张佩值的导师知道她要去当中学教师，第一反应是惊讶，“为什么我们北大培养出来的博士要去当高中老师？”后来张佩值知道，导师已帮她写好了去美国麻省大学医学院就读博士后的推荐信。导师当时带的4名博士，除了张佩值，还有邓李(化名)也决定去中学当老师。

　　张佩值的亲戚觉得这不是一个好选择，“那个谁只读了一个不好的大学，就能去三本学校当老师，过得很轻松。”父母也告诉她，“都已经念到博士了，要不再往后读一读，去大学当教授？”

　　一个个实验摆在面前，像“破案”一样揭开谜团，张佩值很享受这个过程，但把科研当成工作，却不是她想要的。读硕博期间，科研让她感受到满满的压力，有时压力大时，她会一人跑去唱歌，一唱就是六个小时。在她眼中，大学带硕士、博士的老师，更像“培养科研学生”的科研工作者。她确定自己不想成为一名“科研老师”。

　　累并享受着

　　算上实习期，张佩值到深中已满一年。周末坐在电脑前备课是她的常态。

　　“比读博士还累！紧张之中带着收获！”就读博士时，她每周六天工作时间，每天早上9点到实验室，晚上12点才能回去。去深中当班主任之后，她一般早上5点多钟起床，晚上12点甚至一点才能睡觉，“要对孩子们负责，就必须对自己要求更严格。”张佩值说，尽管有压力，但她很开心。

　　当班主任之后，她对教师职业也有了更深的认识，“爱心、耐心并不是说说而已。不仅要把知识教授给学生，更重要的是培养他们的兴趣爱好，甚至于性格塑造。教师这个职业很伟大。”

　　过年回家，父母看见张佩值的崭新的状态，再也没有表达任何反对的声音。

　　“妈，你看我们班上学生的视频，宿舍文化节，几个男孩子群魔乱舞，哈哈……”

　　“一个个表现欲都这么强，挺好玩、超可爱。”

　　张佩值记得她去深中过的第一个圣诞节，当时学生们发起互送礼物的小活动。当她得知有同学没收到礼物，便拿出自己的小零食送给了他们。后来，这些学生见到张佩值都会主动说话，笑脸相迎。其中一名同学的化学成绩变得越来越好，“这份受欢迎不是无端而来，是孩子们最纯真的善意。无以为馈，唯有用心去爱、去陪伴。”

　　相比初入职的惶恐不安，张佩值现在变得更加从容。听有经验的教师上课，是她每天的必修任务。未来，她想坚持在教学一线，希望带过一轮高中学生后，用自己的科研能力去研发一些高中向大学过度的化学课程。面对“非师范专业”的质疑，张佩值并不担心，“新教师入职培训、教师读书会、师徒结对……教书育人的能力，会随着时间的增长而变化。”她还感慨自己很幸运，“像是投资了一个潜力股，怕是要赚翻了。因为这里工作氛围很好，和睦上进，校长也很关心青年教师，感觉大家都有着奋勇前进的干劲。”

　　“打破研究的高度，她喜欢将生活中的小事情、小案例引入知识点，用学生通俗易懂的方式去讲解，很接地气。而且讲课认真，关注点永远在学生身上。”深中高中部化学组组长喻谦说。据说一次督学来听了一会课，张佩值都没发现，直到学生轻声询问“老师，后面的人是谁？”她才留意到。

　　“佩值、佩佩”学生总喜欢这样叫她。年轻、有活力、做事都细致，学生喜欢她的课堂，喜欢跟她聊心事，喜欢和这位博士老师畅谈理想……

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